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篇1

去年二月海虹一分班組正式成立了，分公司領導精挑細選了15名同志擔任了班組長的工作本人也非常幸運的擔任了大組長一職。在班組成立的初期我們所要面臨的情況是，1；由于油價上漲所帶來的人員緊缺問題。2；由于車輛更新帶來的新駕駛員大量上崗而引發的投訴多事故多的問題。3；在車輛更新的前期舊車的車容車貌問題。

二；班組管理工作與業務技能

面臨這這些問題怎么辦是擺在全體班組長們面前的一道難題。怎么做？如何做？從哪里下手？從我本人來講在07年我從一名普通的駕駛員升級為一名班組長，工作的思路和內容也發生了變化。二月份第一次班組長會議召開，在會上班組長們獻計獻策最終統一思想一致認為首先從最薄弱的車容車貌開始。我到現在還記得分公司書記金平德同志的講話他是這么來形容分公司當時的車容車貌的。他說：“分公司的車容車貌的狀況處于舊車管不了，新車不去管。”當時聽了這些話我感觸很大作為出租行業的班組是一個特殊班組，底大面廣，工作不確定性因素大，隨機性強，流動性強。自從我擔任大組長崗位的第一天起就深感責任重大。盡管壓力較大，但我想，只要吃透上級精神，心系本職工作；結合實際，因地制宜；就會找出工作思路。我想：作為一名班組長，既是一線崗位上一個兵，又是一個特殊的兵，自己不僅要懂技術、會業務，又要謹協調、善管理，周經理既然把我放在了這個崗位上那我就一定要發揮應有的作用。因此在第一次班組長會議上我們決定將3，4，5三個月定為整治階段重點抓車容車貌。在這一方面三小隊和五小隊做的比較好，這兩個小隊的班組長為了熟悉車輛，熟悉駕駛員每天清晨利用駕駛員進車堆銷卡的時候與駕駛員溝通熟悉同時對本小隊的情況做到心中有數。由于這兩個小隊班組長的協調工作做得比較好所以但班組長要求他們第一次帶車學習進行摸底統計時非常順利，駕駛員也非常配合，在這里我可以負責任的說這第一步是非常成功的。通過一段時間的努力分公司的車容車貌有了質的飛躍我想這是全體班組長努力的結果。

三；班組管理新思路創新管理結碩果

分公司班組管理在2007年大膽創新將大會安全學習化大為小;化臺上為臺下;化一人講大家聽為大家講大家聽;化講臺講課為桌面座談,由班組長主持.這楊的改變增強了學習效果,現場的相互接觸便于溝通,對班組長也增進了了解,相互之間也容易熟悉親近,這樣的學習方式,受到駕駛員一致好評.過去雖為同一班組的駕駛員,卻"老死不相往來".現在班組長將自己的手機號碼,名片人手一張,讓他們有困難隨時詢問求助.班組長也掌握了全班組的手機號碼.也可與組員經常溝通和關心,有利于增進感情,有利于共同提高.第一個戰役取得勝利以后極大的鼓舞了班組長的士氣在五月份結合班組長的個人特點大膽提出分工不分家突出自己的長處具體分工如下大組長徐亮負責政治思想工作，家訪工作對外聯絡工作大組長負責網站管理工作，分公司每月數據報告的整理工作，以及個小隊安全學習材料組織工作，駕駛員網上安全學習管理工作。三小隊班組長周新生，姜銀鋼，周躍權負責一個班的車輛場檢工作四小對班組長夏斯財負責另外一個班的場檢工作一小隊的班組長系雄心負責宣傳工作而小隊的班組長唐國明負責后勤工作。這樣各項工作都有最強項的同志去做極大的提高了效率。還有再007年我們對無事故，無投訴無拖欠營收的駕駛員給於他們網上安全學習的權利解決了他們來回奔波之苦，這一舉措的推出在駕駛員當中引起了極大的反響。可以講2007年分公司的創新班組管理為分公司增添了一縷亮色。在服務技能方面，特別是對于新駕駛員我和班委會其他的所有班組長對于他們“一對一”進行“傳，幫，帶”使他們提高自己的服務意識，通過一段時間的努力分公司的投訴數量明顯減少去年12月分公司的有責投訴只有11起比最高時的44起下降了75%這充份說明班組長的努力沒有白費。在安全方面安全就是生命，生存是每個人最基本的權力，沒有生命就沒有一切。在班委會，由于細化了崗位分工，因此，每個人都履行著一份自己的崗位職責，我也不例外。做為分公司的大組長，我清楚的知道，安全生產是一切工作的前提，是班組發展的根本保證。我們出租行業有它的行業特點就是“點大，面廣，流動性強，分散作業”因此在安全工作上非常那管理因為信息不能及時反饋。所以在工作上我們以預防為主堅持每次上安全學習課時安全必講，反復講，時時講。目的只有一個就是加強駕駛員的安全防范意識，但即使這樣去年還是發生了EV4580車“失而復得”的事件。這個事情也給我們敲響了警鐘說明我們的工作做的還不夠細這是我們在08年要重點改進的地方。在安全行車方面我和其他的班組長都能夠以身作則，處處以自身的行為為他人做出榜樣。同時，積極配合分公司組的各項安全學習和相關活動。對分公司制定的安全規章制度嚴格執行，認真組織并進行車輛自查活動。這一點我們做的比較好特別是三小隊的三名班組長從去年5月份開始至今每天早上都在分公司進行義務檢查車輛被他們檢查出來的不合格輪胎多達幾十個有效避免了因爆胎而發生的事故當然所有的事情并不是一帆風順的堅持做一件事情很難，因為在開始的時候收效甚微，往往容易動搖我們的信念，這時候我們需要堅持，不能放棄，很多看起來不可能的事情就是在堅持中事現的。所以在這一點上三小隊的班組長付出別人難以想象的汗水所以今年分公司把公司年度先進個人授予他們其中的兩人是無可爭議的。在2007年，在我班組各項任務圓滿完成的同時，班組的安全生產也取得了各項安全指標都在警戒線內的良好成績。對于70%都是新駕駛員的集體來說能夠取得這樣的成績著實不易從崗位責任的角度來說，能夠看著同事們開開心心的上班來，平平安安的回家去，我想，這應該是我做為一名班組長最大的幸福和滿足。

四政治思想方面

在工作中，我始終認為要適應工作和形式發展的需要，就要不斷地學習。只有這樣，才能把工作做得更好，也只有這樣，才能真正做到與時俱進。特別是當前軌道交通四通八達由此而給我們出租行業帶來的影響已經開始顯現駕駛員的情緒又開始出現了波動。08年我們怎么進一步開展工作？因此，我在業余時間查找了相關書籍，對當代主流文化和思想進行了認真的自我學習。從而保證了我個人在政治上、思想上、行動上同國家的現行政策保持高度的一致，并認真地領會學習和貫徹落實上級部門制訂的路線、方針、政策和指示精神，從而使自身的政治素質和理論水平有了明顯的提高。同時，不斷學習出租行業有關政策、法規和管理知識，以適應本職工作要求。我個人認為在新的形勢下只有創建學習型班組努力提高駕駛員服務理念，服務意識才能在新的形勢下處于不敗之地。

當然這一點需要分公司領導大力支持以及全體班組長全面配合。在個人覺悟方面，能夠認真學習和執行海虹出租公司規章制度和管理規定，嚴格要求自己，做到愛崗敬業。在平時的工作中，能夠實事求是、一切從實際出發，以身作則，做到工作講原則、講制度、講大局，踏踏實實、盡心盡力干好本職工作。

五；工作上的不足以及對2008年的展望

雖然，我個人在大家的支持和幫助下，在2007年為班組做出了些成績。但是，細細回味，仍感到了自身工作上的一些不足：

1部分駕駛員在安全理念上的認識還不夠深入。2008年，將加強員工此方面的工作。使駕駛員樹立起“安全才能生產，安全才有效益、”的理念。

2在安全生產的管理力度不夠。2008年，將針對此方面的不足，抓安全責任落實。我個人建議特別是對那些電子警察多的，事故多，違法抄告多的“三多”駕駛員實行“三不放過”政策。即“學習認識不放過，大會檢討不放過，百名駕駛員簽字不放過。”

3在服務方面初步建立駕駛員“以人為本，客戶至上”的服務理念。

42007年，因工作的著眼點不盡相同，在同另外一名大組長徐亮的工作協調上還欠缺一些默契。2008年，我將積極主動的同徐亮進行溝通，展開雙向工作交流，在工作安排，任務分工等方面充分尊重他的意愿，全力支持他的工作。

篇2

特別是在市公司提出創建標桿班組后，**局加大了班組建設的力度。機關相關職能部室、基層單位和局班組建設辦公室每月都嚴格按照《**供電局一流班組動態管理辦法》對基層單位的班組建設情況進行抽查，并在抽查的過程中對存在的問題及時向班組指出，提出限期整改要求，并將抽查結果反饋到班組建設辦公室，由班組建設辦公室每月初通過OA辦公系統向全局通報上月的班組建設抽查情況。到目前為止，共抽查班組73次，發出班組建設整改通知書3份，通報批評1次，考核1次，召開班組建設工作會議1次，對標桿班組創建對象班組長培訓1次。

從抽查的情況來看，主要存在的問題有：班組安全學習車間領導及車間安全員審閱不及時；政治學習簡單；班組網頁更新不及時；技術培訓(包括技術問答、技術考問講解、技術問答欄等)有做過場、走形式的現象；班務公開不規范；

倉庫、材料(領回、使用)管理不規范；安全教育培訓計劃不具體；危險點分析與控制不結合實際；班前班后會流于形式；班組日常基礎工作沒有文字記載：對發現的問題整改不及時等等。

二、基層班組對標桿班組的態度

(一)當我們提出“目前創建標桿班組的時機是否成熟？”時，有40%的班組認為成熟，他們認為：創建標桿班組從大的方面來說是創建“一強三優”現代公司的需要，是現在正在開展的同業對標的需要；從小的方面來說一流班組建設已經搞了兩、三年了，也積累了一定的經驗，特別是普通班組與一流班組無論是在班組日常管理，技術業務培訓、勞動紀律管理，還是班員工作能力等方面相比還是有很大的差距。有60%的班組認為時機不成熟，這部分班組主要來自至今還沒有達到市公司一流班組標準的班組，他們認為我們一流班組都還沒有達到，要想達到標桿班組標準沒有信心，甚至沒有去想過。

(二)當我們提出“你是如何看待創建標桿班組的?”問題時，有60%的認為創建標桿班組無論是提高班組基礎管理水平、提高職工業務素質、促進職工學習積極性，特別是在提高企業整體水平方面非常有必要；有25%的認為我們班要達到標桿班組標準起碼還要等5年，現在沒考慮；還有15%的職工認為無論是創建一流班組還是標桿班組都是做形式走過場，理由是我們現在的生產任務都完不成，哪里還要時間去完善資料、做記錄、開展工會活動？

(三)當我們提出“你認為創建標桿班組的困難主要有哪些？”時，有5%的認為領導不重視，反映在領導喊得兇，指導得少；30%的認為班組硬件不行，主要反映在辦公環境差，班組計算機配置低等；有20%的認為班組長作用發揮不好，突出主要反映在班組建設的日常管理工作中不主動去干，也不主動向班員交待；有45%的認為班員配合能力差，主要反映在只管將自己的事情做好，很少過問其他班員的工作做得怎么樣。

(四)當我們提出“你認為標桿班組與一流班組的區別是什么？”時，有80%的認為標桿班組比一流班組要求更高，只要按照一流班組的標準去做，至于能否達到時由考評組說了算；有20%的認為標桿班組不只是要求比一流班組要求高，而是要將班組的管理、執行能力、學習氛圍等形成一種文化，要讓我們的班員自覺地參與到班組的管理中去，他最關心的是標桿班組到底有哪些具體指標？

(五)當我們提出“你認為在創建標桿班組過程中最需要哪些方面的支持？”時，答案很多，但集中體現在需要領導的重視、各相關職能部室要多到班組進行指導、班組反映的問題要及時解決、班組建設考核一定要過硬。

(六)當我們提出“你認為標桿班組的指標應從哪些方面來體現？又如何來進行衡量？”時，這一問題難到了不少的人，很少有人說出具體的，要么是起碼不出安全事故，圓滿完成全年生產任務，就是班組團結等等。

(七)當我們最后提出“你認為‘檢查前累，檢查中憂慮重重，檢查后如負釋重’是某些班組對一流班組檢查的感想，你是如何想的？”有85%的選擇了贊同，并說非常生動，這是典型的應付心理，如果我們把班組建設工作看成是班組的日常工作，那么絕不會存在這種心理，好像評得上評不上一流班組完全靠的是運氣一樣；有15%的沒有這種感覺，因為他們班組建設的日常工作做得非常扎實，并夸下海口：“隨時可以來檢查，多指導，我們怕的是做得不好！”。

三、對創建標桿班組的幾點建議

從對基層班組的調查中，我們不難發現，標桿班組目前需要解決四個最大的問題，一是目的不明確，二是信心不足，三是無從下手，四是指標不明確。筆者認為在創建標桿班組的過程中我們應從以下幾方面來入手：

(一)什么是標桿管理?實行標桿管理的意義何在?標桿管理由英文Benchmarking一詞翻譯而來，也有人譯為基準管理、參照管理、典范借鑒或定標比超等。在整個歷史中，人類已經開發出了一系列制定、維持及改進績效標準的方法和工具。渴望改進績效并取得實際改進的歷史可以追溯到很早以前，來自工業史的許多實例可以看作是標桿管理的史前形式。自從標桿管理于1979年在施樂公司正式“誕生”以來，已為許多企業所接受，并逐漸風靡世界。據統計，世界500強企業中90%以上都已經建立了較為完善的標桿管理體系。標桿管理是市場經濟發展的產物，是一種擺脫傳統的封閉式管理方法的有效工具；是一種能引發新觀點、激起創新的管理工具。企業要生存，要獲得競爭優勢，就要全面實施標桿管理。

在電力企業班組實行標桿管理，不但是創建“一強三優”現代公司的需要，也是提升我們班組實現現代化管理的重要手段。標桿班組不是走形式、做過場的體現，而是使班組的日常管理走上正規化、規范化和科學化，達到全面提高生產力的目標。

(二)標桿班組并不是高不可攀。無論是一流班組建設，還是標桿班組建設其實就是平時工作的體現。即使不搞一流班組建設和標桿班組建設，我們的日常工作仍然要做，如安全學習、政治學習、班組民主管理、班務公開、技術培訓等等一系列的工作，也許在沒有開展一流班組建設和標桿班組建設以前，我們沒有用書目文字的東西記錄下來，可是開展了這兩項工作以后，就要求必須要將這些工作用書目的文字材料來記錄、來反映我們的工作，并作為考核一流班組和標桿班組的具體依據。所以標桿班組并不是達不到，只是我們把它想象得太神秘罷了。當然，反過來，如果懷有應付心理或者完成任務的心理，那么的標桿班組建設就取不到實效，與我們開展標桿班組的初衷是相悖的。

(三)要正確引導班組開展標桿班組創建。標桿班組創建一定要在班組自愿的原則基礎上開展，首先要將那些條件已經成熟的進行標桿班組驗收，及時命名，起好激勵作用；然后對基本符合條件的，要著力進行重點指導，爭取盡快建成標桿班組；對根本不符合條件的，要督促班組經常對照《一流班組管理辦法》進行自查、整改，逐步向一流班組靠攏，然后再向標桿班組看齊。我們在進行這些工作的時候，要做好以下“六堅持、六杜絕”。

堅持自愿申報的原則，杜絕下任務、壓指標。如不這樣會產生兩種不良影響，一是班組反感，二是班組會認為是你要我建的，這樣會對創建質量大打折扣。

堅持循序漸進的原則，杜絕一刀切。標桿班組本來是成熟一個驗收一個，千萬不要有標桿班組越多，就越能證明這個單位的管理能力越好的觀念，如果有這種觀念，那么我們就會犯只講數量，不講質量的大忌，這樣，我們的創建工作就會失去它本來的意義。

堅持正面引導，杜絕一棍子打死。對在班組建設日常工作中發現的問題，在肯定取得成績的同時，要正面提出整改措施，不要對存在的問題夸大，也不要說班組這樣也不行，那樣也不行，這樣會對班組的創建工作打消積極性。

堅持深入基層、勤指導、勤督促，杜絕閉門造車、坐陣指揮。無論是從事班組管理的人或部門，都要經常深入基層、深入班組，傾聽基層班組的呼聲，了解基層班組的需求，掌握開展動態，及時了解標桿班組建設過程中存在的問題，摸索班組建設經驗。如果我們整天坐在辦公室，足不出戶，那么只能是睜眼瞎，基層班組會說我們思想嚴重。

堅持及時總結，杜絕經驗辦事。標桿班組建設工作是一項全新的工作內容，無論是標桿班組的指標分解、標桿班組的管理，還是如何與同業對標進行有機的結合和統一，都需要我們不斷的總結，總結哪些指標最能體現班組管理的能力，如何開展標桿班組更具科學性和可操作性。千萬不要用在一流班組建設過程中所取得的自認為是經驗的經驗去指導標桿班組工作，這樣就會犯經驗主義的錯誤。

堅持常態管理，杜絕終身制。這對于標桿班組建設走上日常化、科學化和規范化具有非常重要的意義，特別是在激勵先進，鞭策后進方面具有積極意義。

(四)建立科學的，符合班組實際的標桿班組考核指標體系，這是創建標桿班組的核心。在建立考核指標體系的過程中我們要遵循以下原則。

一是堅持多調研、多傾聽的原則。多調研就是要在眾多的班組中發現共性指標，在同一專業中找出該專業的共同指標。多傾聽，就是在找出這些指標的同時要傾聽一線班組的意見，看這些指標是否可行，如不行，又如何加以修正等等。

二是堅持可操作性的原則。在制訂指標體系時要杜絕模棱兩可的指標出現，如在制訂安全考核指標時說要每周開展一次安全學習，又不對安全學習做任何的要求，這樣又如何取得班組安全活動的實效呢?

篇3

人們常說是養兵千日用兵一時，現在給了我才能的絕佳機會，我愿意嘗試一下。說班長職位不算官，可是兵頭將尾的作用是非常的。任何政策落實到基層都要靠班組長帶領大家去，競聘的話我打算從幾去做：

、努力自身的綜合。

班長時刻努力自身的綜合，以身作則、身先士卒，規章制度，用的行動去感染、班組，激發班組學習技能的性。

、日常管理，努力當的參謀助手

在日常工作中當好現任班長的助手，協助班長搞好工作安排，人員調配，績效考核，早晚班會等工作的，多員工的思想狀況，和班長溝通，班長的參謀助手。

畢竟我沒有從事過營業廳的管理工作，談不上經驗，我勇于迎接新挑戰

2

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好!首先感謝客服中心領導給了我這次展示自我風采的機會。我叫××，來自××營業廳。我競聘的崗位是××營業廳班長。從0×年進入網通公司至今已經5年了，我從一個初出校門對電信業

是我的好姐妹。在生活上嚴格要求自己，堅持鍛煉身體保證有旺盛的工作精力，經常閱讀書報充實自己的人生閱歷。

人們常說是養兵千日用兵一時，現在給了我發揮才能的絕佳機會，我愿意嘗試一下。雖然說班長這個職位不算官，可是作為兵頭將尾的作用是非常重要的。任何政策落實到基層都要靠班組長帶領大家去完成，所以競聘成功的話我打算從以下幾方面去做：

第一、努力提高自身的綜合業務水平。

篇4

煤礦采掘區隊是煤炭企業最基本的組織單元，是直接從事生產的單位，也是煤礦安全管理的重點所在。采掘區隊不僅要完成產量任務，而且更要保證安全生產。采掘區隊作為煤炭企業的直接生產單位，在組識生產過程中，其安全管理工作是整個煤礦企業安全管理工作的基礎和重點。煤礦企業的生產依靠采掘區隊，煤礦企業的安全更決定于采掘區隊，采掘區隊的安全管理狀況直接反應了礦井的安全管理水平。只有抓好了采掘區隊的安全管理才能使整個礦井的安全管理水平提檔升級。

1 強日常管理，強化制度落實

煤礦的采掘區隊相當于其他行業的車間組織，但又有別于車間組織，集中體現在生產作業24小時連續；作業地點位于地表之下；作業環境艱苦危險性高；作業場所不固定等。行業的特殊性決定了采掘區隊的日常管理必須是更嚴、更細、更快。具體就是：

1.1 嚴制度、嚴考核

采掘區隊是直接與職工打交道的，是直接從事安全生產的，必須想職工所想，以相對健全完善的規章制度來規范職工的各種行為，同時必須對職工關心的諸如勞動紀律、工資分配辦法、崗位責任制等明確，使職工明明白白干活、安安全全工作。日常工作中，嚴格按照各工種的崗位責任制進行落實考核，以健全的制度、嚴格的考核來推動區隊的規范管理；

1.2 細管理、細小事

日常管理中必須注重細節，從現場小事抓起，實行精細化管理。煤礦井下的施工作業，安全影響因素多，無論是施工機械、工具裝備，還是作業環境、地質條件等，都可能影響到安全生產，因此對于這一些列相關因素的日常排查必須仔細，必須關注每個細節，必須從小事抓起，真正把安全隱患消滅在萌芽狀態。

1.3 快落實、快執行

煤礦特殊的作業環境，決定了其生產的特殊性。由于生產場所的不斷變化，帶來了安全因素的不斷變化，對變化后的環境、變化后的施工條件以及變化后的崗位，必須及時快速的制定應對措施，快速落實、快速執行，不能因環境條件的改變而影響安全生產。

2 抓好教育培訓，提高培訓效果

區隊的安全教育培訓，是區隊搞好安全工作的關健。但區隊作為生產單位，如何在不影響生產和安全工作的前提下，做好教育培訓確實有一定的困難，但如果我們能夠正確處理生產與安全的關系，把安全工作放在第一位，一切困難都不是困難。只要在生產過程中注重強化對職工的安全教育和培訓，通過有意識的和有針對性的教育、培訓和引導，就能實現安全，生產的雙贏。區隊的安全教育培訓應注重以下幾方面：

2.1 做好班前會安全教育工作

班前安全教育和培訓因是每天每班必進行的程序，因此不能總唱一個調，總是“老三樣“不變味，也不可長篇大論地去講結，而應奔著“實用、易接受”的現實方式和手段，以通俗的語言和身邊的事例、現象進行。如：對咋天班中出現的危險狀況進行分析，并以此為“點”進行引深和延續，既講危害又講后果、既講這次避免的成因、又講這次避免中存在的問題和不足，使職工對身邊的事產生興趣，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成沉積，使職工清醒的認識到安全與否的關健在于自己。

2.2 安全教育要有反復性，要堅持常抓不懈

由于基層的采掘區隊職工素質普遍不高，接受新知識的能力不強。對于安全教育工作就必須采取常學、反復學的方式，積極推行“每日一題”、“每崗一題”、“每月一考”、“現場幫教”等，認真學習安全規程、施工措施及法律法規知識，并在重要安全知識方面做反復出題，反復考試，強化職工記憶，提高職工掌握安全知識的整體水平。

2.3 強化作業現場的安全教育作用

危險狀況產生在現場，事故也發生在現場，現場又是我們的施工點，現場進行安全教育的直觀性對于職工來說，是極易被接受和理解的。對于在現場發現的不安全因素和可導致危險發生的做法和行為不但要給予糾正，還要讓職工身臨其境地感受到危險的存在，感受到安全的重要性。在現場安全管理中對于出現問題，不能以糾正、批評后就完事大吉了，對此要施以人性化的方式來加以處理。如：對于在工作中出現的問題，是職工個人行為的，可責成其寫出認識，陳述事由和經過，形成教材資料，以給本其它職工警示。

2.4 安全教育教育要全方位、立體化

煤礦的生產時24小時運轉，采掘職工是三班連軸轉。環境的艱苦、工作的辛勞、較長的作業時間決定了他們不可能時時事事都有飽滿的精力去工作，安全教育工作就要見縫插針、隨時提醒隨時教育。班前會可用5分鐘時間安排工作，5分鐘時間強調和分析安全狀況，用20分鐘時間組織安全教育和安全培訓，將班前會變為教育和培訓的課堂。同時要重視8 小時之外安全教育，工作之余可組織職工進行安全大可教育，事故案例學習等。平時的生活生產中要注意觀察職工細節，有的職工下班后是否不好好休息，喜歡打牌、酗酒，或者上班時無精打采，所有的這些細節都是安全教育工作所要面對的，也是必須予以解決的，安全教育工作就得在工作中抓、工作后抓，全方位立體化地抓。

3 強化班組管理，夯實安全基礎

班組是礦井安全生產中的最基層組織，是最小的生產組織單元。煤礦的生產、煤礦的安全歸根到底都落實在班組上，班組是企業安全管理的落腳點，企業的安全管理必須從班組抓起，班組屬于區隊管理，從區隊的角度加強班組安全管理應注重以下幾方面：

3.1 選好班組長

班組長是管理體系中的“兵頭將尾”，是現場管理的最前沿指揮官，肩負著指揮控制班組安全生產的責任。最為最靠前的指揮官，班組長的素質高低直接影響著班組的安全管理。一個素質高的班組長就如同一只雄獅，即使他帶領的只是一群綿羊，他所呈現的戰斗力也非同尋常，因此，要從本單位實際出發，選出有公信力、職工認可、工作能力強、有極強責任心的班組長是班組建設的重中之重。只有選好配強班組長才是抓住了安全管理主線，那么怎樣選擇班組長，要從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要做明確的規定，公正、公開、透明選拔產生，避免由單位領導一個人說了算和拉關系、走后門的弊端，并要建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產的活力和管理水平。

3.2 強化班組體系建設，明確分工

班組是最基本的生產單位，有單位就有組織體系，明確組織內的分工是班組建設的關鍵。班長是班組的負責人，對整個班組負責，無論是生產還是安全。其二設立班組安全員，賦予安全員權利，使安全員從過去跑龍套的角色變成安全監督的主角，認真負起責任。其三明確班組內各崗位的安全責任，使人人都有安全目標有安全壓力。形成三級安全管理體系，可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。當班組每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。

3.3 提高班組的自主管理能力

煤礦井下作業環境有別于地面廠房的作業環境，危險因素多、環境復雜多變，作為現場作業的班組必須自主管理意識，提高其自身的管理能力。首先班組長必須盡職盡責，明確責任義務。現場的實際操作中必須明確正班長主抓安全，副班長主抓生產的班組長安全責任制，強化班組的自主管理。使班組在現場管理上更有實效性，在班組內部管理上更能發揮主動管理。同時做到一崗一責，使每道工序，每個環節安全工作事事有人管，人人有責任，操作有標準，工作有考核。

3.4 規范制度建設，強化執行力

班組安全建設要取得實效，必須有制度作保障。班組安全建設的重點在作業現場，作業現場的制度化管理是班組安全建設的重點。根據班組的實際情況，細化現場管理責任，規范職工操作行為，是班組安全建設的抓手。規范班組制度建設，首先要規范班前會制度，就是每班下井作業前的任務布置、安全事項強調，所有這些按既定程序進行，從分工到人、質量標準、安全事項到責任落實都詳細規定，是做好安全生產的第一步。其次是堅持班中的安全巡回檢查和現場質量驗收制度，班組長必須不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到無一遺漏、心中有數，把安全隱患消滅在萌芽狀態中。同時將本班的工程質量逐一驗收，及時整改。再次是實行安全宣誓制度和執行開工確認制。每日開工前在進行點名后，全體起立進行安全宣誓，井下開工前必須認真執行先檢查后工作的制度，確認無問題后，方可由安檢員、班長、操作人員簽字確認，并開工。

3.5 創建班組安全文化，發揮好安全宣教作用